外国ルーツの子ども

このページでは、「外国ルーツの子ども」を、親のどちらかまたは両方が外国出身者である子どもと定義します。これには、外国籍の子ども、日本国籍（二重国籍）の子ども、無国籍の子ども、外国出身の保護者と共に暮らす子どもなどが含まれます。

文部科学省の「日本語指導が必要な児童生徒の受入状況等に関する調査（令和3年度）」によれば、公立学校で日本語指導が必要な児童生徒は全国で58,307人で、この数は年々増加しています。
一般的に学校での学習に必要な「学習言語能力」の習得には通常5年から10年かかるとされており、多くの外国ルーツの子ども達は、言語の壁の問題に直面し、学校の授業についていくことが難しい状況にあります。

文部科学省の調査によると、日本語指導が必要な中学生等の中で、高校等へ進学する割合は89.9%でした。これは、全ての中学生等（99.2%）に比べてやや低い数字です。
同様に、日本語指導が必要な高校生等の中から中退する割合は6.7%で、全ての高校生等（1.0%）より高いことがわかりました。また、日本語指導が必要な高校生等の中から大学等などへ進学する割合は51.8%で、全ての高校生等（73.4%）よりも大幅に低いことが分かりました。

※文部科学省「日本語指導が必要な児童生徒の受入状況等に関する調査（令和3年度）」をもとにキッズドアが作成

さらに、日本語指導が必要な高校生等のうち、卒業後に就職した中で、非正規の雇用に就く割合は39.0%で、全ての高校生等（3.3%）と比べてかなり高いことが明らかになりました。また、日本語指導が必要な高校生等の中で、卒業後に進学や就職のいずれもしていない者の割合は13.5%で、全ての高校生等（6.4％）よりも多いことが示されました。

※文部科学省「日本語指導が必要な児童生徒の受入状況等に関する調査（令和3年度）」をもとにキッズドアが作成

これらの結果から、日本語を充分に話せないことが、進学や就職に影響を及ぼす教育格差の要因の一つになっていることが明らかになりました。